https://play.google.com/store/apps/dev?id=5104331973796668877
Reading Tour
La aplicación Reading Tour es resultado de muchos años de experiencia en investigación sobre el desarrollo de la lectura y las dificultades que presentan los niños con dislexia. Conjuntó el esfuerzo de investigadores del CUCEI y CUCBA, así como de programadores y diseñadores voluntarios que brindaron su trabajo para apoyar la creación de esta aplicación.
Está diseñada para que los niños aprendan a leer y escribir en un entorno de juego, con actividades estructuradas, progresivas e interactivas que incrementan la motivación hacia la lectura y favorecen el aprendizaje.
Se inició el diseño de la aplicación desde el año 2019 con una versión diseñada para investigación y en 2022 se decidió adaptarla para el público en general.
Puede ser usada por:
• Niños desde 5 años que inician el aprendizaje de la lectura, acompañados por sus padres.
• Profesionales de la educación como maestros, pedagogos y psicólogos para apoyar la intervención de los trastornos en el aprendizaje de la lectura.
Nota en la Gaceta de la Universidad de Guadalajara, 2 de marzo del 2023.
La aplicación Reading Tour es resultado de muchos años de experiencia en investigación sobre el desarrollo de la lectura y las dificultades que presentan los niños con dislexia. Conjuntó el esfuerzo de investigadores del CUCEI y CUCBA, así como de programadores y diseñadores voluntarios que brindaron su trabajo para apoyar la creación de esta aplicación.
Está diseñada para que los niños aprendan a leer y escribir en un entorno de juego, con actividades estructuradas, progresivas e interactivas que incrementan la motivación hacia la lectura y favorecen el aprendizaje.
Se inició el diseño de la aplicación desde el año 2019 con una versión diseñada para investigación y en 2022 se decidió adaptarla para el público en general.
Puede ser usada por:
• Niños desde 5 años que inician el aprendizaje de la lectura, acompañados por sus padres.
• Profesionales de la educación como maestros, pedagogos y psicólogos para apoyar la intervención de los trastornos en el aprendizaje de la lectura.
Nota en la Gaceta de la Universidad de Guadalajara, 2 de marzo del 2023.
